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    188宝金博页面版: 上网爱好程度、人际信任与自尊的关系研究

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    内容提示： 上网爱好程度、人际信任与自尊的关系研究 李 靖，赵郁金 （北京大学心理学系，北京 !""#$!） 中图分类号：%&’()* 文献标识码：+ 文章编号：!""( , &*!! （-""-）"& , "-"" , "- !"#$%"$# &’$ (") !#’ *$+(#,-"’.,/ #- !"#$%/$%’-"(+ 0%1’# (") 2$+3 , 4’#$$5 ," 6-++$7$ 2#1)$"#’ ./ 0123，45+" 67, 812 9:;<=>?>3; @ABCDEFA2E >G 9AH123 I21JAD:1E; ，KA18123 !""#$!，L=12C 【89’#%(:#】 ;9<$:#,=$ ：M> <>FBCDA ?AJA?: >G 12EADBAD:>2C? ED7:E C2N :A?G, A:EAAF OAEPAA2 =13= C2N ?>P /2EAD2AE 7:AD: 12 <>??A3A :E7NA2E:) >$#.-)’：513= C2N ?>P /2EAD2AE 7:AD: PAD...

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    上网爱好程度、人际信任与自尊的关系研究 李 靖，赵郁金 （北京大学心理学系，北京 !""#$!） 中图分类号：%&’()* 文献标识码：+ 文章编号：!""( , &*!! （-""-）"& , "-"" , "- !"#$%"$# &’$ (") !#’ *$+(#,-"’.,/ #- !"#$%/$%’-"(+ 0%1’# (") 2$+3 , 4’#$$5 ," 6-++$7$ 2#1)$"#’ ./ 0123，45+" 67, 812 9:;<=>?>3; @ABCDEFA2E >G 9AH123 I21JAD:1E; ，KA18123 !""#$!，L=12C 【89’#%(:#】 ;9<$:#,=$ ：M> <>FBCDA ?AJA?: >G 12EADBAD:>2C? ED7:E C2N :A?G, A:EAAF OAEPAA2 =13= C2N ?>P /2EAD2AE 7:AD: 12 <>??A3A :E7NA2E:) >$#.-)’：513= C2N ?>P /2EAD2AE 7:AD: PADA :A?A<EAN C<<>DN123 E> E=A1D CJADC3A E1FA :BA2E >2 /2EAD2AE C2N NA3DAA >G B?AC:7DA NAD1JAN GD>F 7:A >G E=A /2EAD2AE) M=A EP> 3D>7B: PADA O>E= C::A::AN O; %>EEAD’ : /2EADBAD:>2C? MD7:E Q<C?A C2N %>:A2OAD3’ : QA?G, R:EAAF Q<C?A) *$’1+#’：513= /2EAD2AE 7:AD: :=>PAN :1321G1<C2E?; ?>PAD 12EADBAD:>2C? ED7:E ?AJA? E=C2 E=A ?>P /2EAD2AE 7:AD:； 2> :1321G1<C2E N1GGADA2<A PC: G>72N 12 :A?G, A:EAAF ?AJA? OAEPAA2 E=A EP> 3D>7B:；/2EADBAD:>2C? ED7:E ?AJA? B>:1E1JA?; <>DDA?CEAN P1E= :A?G, A:EAAF ?AJA? G>D O>E= 3D>7B:) 6-":+1’,-"’：M=A NA3DAA >G /2EAD2AE 7:A PC: DA?CEAN E> 12EADBAD:>2C? ED7:E C2N :A?G , A:EAAF ?AJA?:) 【?$@ A-%)’】 /2EAD2AE 7:A；/2EADBAD:>2C? ED7:E；QA?G, A:EAAF 信息化时代的到来使计算机已经不可避免地与 人们的学习、工作和生活形成越来越紧的联系。随 着网络普及和大众化进程的高速发展，个体与互联 网（12EAD2AE）构成的单元，已经逐渐成为许多人全新 的、不可或缺的基本生活形态之一。在这个单元中， 登陆互联网的个体与互联网本身时刻保持交流与互 动。这种交流与互动一方面表现为人对互联网的影 响，另一方面，人们自身也在不断地受到互联网“ 静 悄悄”的改变［!］。在越来越频繁的人与互联网的交 互作用中，个体的心理状况甚至人格特征会受到什 么样的影响，以及发生什么样的变化，这个问题已经 开始引起人们的关注，互联网心理学（L;OADB:;<=>?>S 3;）的诞生可以作为对这个课题开始进行系统研究 的重要标志［-］。在我国，由于校园网络建设的超前 性和使用方便、费用低廉等因素，大学生在互联网使 用人群中占有相当大的比例。互联网在给大学生信 息沟通与交流带来巨大便利的同时，由于沉溺于上 网而导致某些大学生学业成绩、人际交往方面出现 问题的案例也日见增多。国外研究已经将此类问题 归类命名为“ 互联网依赖障碍”（/2EAD2AE +NN1<E1>2 @1:>DNAD，/+@）。本研究采用人际信任量表与自尊量 表，分别对大学生中上网爱好者与非上网爱好者进 行测量，以探讨不同上网爱好程度的大学生的人际 信任水平、自尊水平的差异及其相互关系。为国内 这方面的研究和临床干预提供参考。 ! 对象与方法 !)! 研究对象及其分组程序 第一步，向北京某大学 T&! 名学生发放自编的 “ 大学生互联网使用（上网）情况调查表”。该调查表 包含两个问题： !)在方便的上网条件下，平均每天上网时间为： C)- 小时以下；O) - , T 小时；<) T 小时以上。 （9>EADC［!］将平均每周上网时间超过 &#)( 小时作为诊断网络 依赖的标准之一。考虑到大学生在校学习的特点以及目前 我国互联网的使用条件，作者将平均每天上网大于或等于 T 小时作为确定网络爱好者的标准之一。由于没有对网络依 赖的其他指标进行测量，而且目前我国还没有通用的诊断标 准和命名，所以，本文使用“ 上网爱好者” 而非“ 网络依赖 者”。） -)通过上网感受到的乐趣水平为： C)非常没有乐趣；O)没有乐趣；<)没感觉或不好 判断；N)有乐趣；A)非常有乐趣。 第二步，根据反馈结果，将 !、- 两题答案分别为 < , N、< , A 的学生组成上网爱好者组；将答案为 C , C、C , O 的学生组成非上网爱好者组。结果为上网 爱好者组：男生 -$ 人，女生 !- 人，共 &’ 人，平均年 龄 -!) * 岁；非上网爱好者组：男生 -( 人，女生 !’ 人，共 TT 人，平均年龄 -")’ 岁。 !)- 测量工具及统计分析 人际信任量表（/2EADBAD:>2C? MD7:E Q<C?A）中文翻 译版；自尊量表（M=A QA?G , R:EAAF Q<C?A）中文翻译 版［&］。对两组同时集体进行测量。测量结果用 Q9QQ G>D U12N>P:#)" 进行统计分析。 万方数据

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