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小小梦想家

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苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

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188宝金博页面版: 部编版四年级下册《天窗》教案

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内容提示: 部编版四年级下册《天窗》教案 《天窗》教学设计 一、课程标准要求 《义务188宝金博页面版语文课程标准(2022 年版)》在第二学段(3 - 4 年级)提出,学生要“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问”。同时强调要培养学生自主学习能力,引导学生在阅读实践中学会思考、探究,提升语文素养。《天窗》这篇课文要求学生通过阅读,理解天窗给孩子们带来的慰藉,体会作者对童年生活的怀念之情,感受作者细腻的描写手法,符合课程标准对阅读能力和情感体验的要求。 ...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:12 | 上传日期:2025-06-22 21:50:21 | 文档星级:
部编版四年级下册《天窗》教案 《天窗》教学设计 一、课程标准要求 《义务188宝金博页面版语文课程标准(2022 年版)》在第二学段(3 - 4 年级)提出,学生要“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问”。同时强调要培养学生自主学习能力,引导学生在阅读实践中学会思考、探究,提升语文素养。《天窗》这篇课文要求学生通过阅读,理解天窗给孩子们带来的慰藉,体会作者对童年生活的怀念之情,感受作者细腻的描写手法,符合课程标准对阅读能力和情感体验的要求。 二、主要内容 《天窗》是茅盾先生的一篇经典散文,文章以一个孩子的视角,描写了乡下房子里的天窗。通过天窗,孩子们在下雨时看到雨滴在玻璃上的景象,展开丰富的想象;夜晚躺在床上,透过天窗看到星星、云彩,想象着外面世界的奇妙。展现了孩子们活泼的想象力和对大自然、对生活的热爱,也表达了作者对童年时光的深深怀念。 三、重难点 1. 教学重点 理解“天窗”给孩子们带来的慰藉,体会作者对童年生活的怀念。 学习作者通过细致观察展开丰富想象的写作手法。 2. 教学难点 体会“天窗”在文中所蕴含的深刻内涵,理解“慰藉”的含义。 引导学生深入理解作者是如何借助“天窗”这一载体,将现实与想象相结

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