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188宝金博页面版: 学校信息化教学资源生态化建设与应用研究

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内容提示: 20112 中国电化188宝金博页面版 总第 289 期学习资源文章编号 1006—9860201102—0073—04信息化教学资源是在信息技术不断发展中应运而生的一种新事物 从狭义上理解是一种特殊的信息资源是“经过选取、组织使之有序化的适合学习者发展自身的有用信息的集合”[1]。目前信息化教学资源已成为研究的热点与重点而将其看成动态、平衡、可持续发展的系统运用整体、联系的观点去深层次探讨的文章非常少 188宝金博页面版生态学是 20 世纪70 年代兴起的一门边缘学科 主要依据生态学原理特别是生态系统、生态平衡等原理和机制研究各种188宝金博页面版现象及其成因...

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20112 中国电化188宝金博页面版 总第 289 期学习资源文章编号 1006—9860201102—0073—04信息化教学资源是在信息技术不断发展中应运而生的一种新事物 从狭义上理解是一种特殊的信息资源是“经过选取、组织使之有序化的适合学习者发展自身的有用信息的集合”[1]。目前信息化教学资源已成为研究的热点与重点而将其看成动态、平衡、可持续发展的系统运用整体、联系的观点去深层次探讨的文章非常少 188宝金博页面版生态学是 20 世纪70 年代兴起的一门边缘学科 主要依据生态学原理特别是生态系统、生态平衡等原理和机制研究各种188宝金博页面版现象及其成因 研究188宝金博页面版与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理 进而掌握188宝金博页面版发展的规律揭示188宝金博页面版的发展趋势和方向将188宝金博页面版生态观引入信息化教学资源建设与应用中 可以更深入地研究188宝金博页面版信息资源的生态化建设与应用 指导解决目前面临的各种问题突破188宝金博页面版信息化困境一、 信息化教学资源研究现状为了全面了解信息化资源研究现状 笔者没有对信息化教学资源和数字化教学资源做严格的区分而是以 CNKI 数据库中 1979—2009 年“信息化数字化教学资源”为关键词搜索到文章 167 篇通过文献分析 了解到目前信息化教学资源的研究对象既包括发达地区也有偏远农村地区研究范围涵盖幼教、普教、职教、高教、网络188宝金博页面版、特殊188宝金博页面版等各级各类学校188宝金博页面版系统主要从设计、开发、利用、管理、评价、配置、共享等几个角度探讨目前资源建设存在的主要问题 如资源数量众多 质量却良莠不齐信息孤岛现象严重资源配置不均衡资源建设重硬偏软资源分类与管理不统一研究者提出的解决策略更多的是增加资金设备等外在因素重视软件资源建设与应用加强教师信息技术能力培训鼓励各级部门出台各种激励政策、 评价措施、 资源建设、统一标准等而信息化教学资源生态观为信息化188宝金博页面版资源建设与应用提供了一种新的思路二、 信息化教学资源生态观信息化教学资源生态观以生态学和188宝金博页面版生态学的理论为指导 将其作为一个特殊的生态系统来研究综合考虑环境因素、资源主体、资源等各种生态因子之间的多元复杂关系关注人、资源、环境和谐的可持续发展 将188宝金博页面版生态观引入信息化教学资源研究不仅可以获得对信息化教学资源新的认识发展和完善信息资源建设理论而且对改变目前信息化资源建设与应用中的生态失衡现状等具有重大的现实意义从 2004 年开始188宝金博页面版生态观开始影响188宝金博页面版技术领域的发展得到了众多研究者的关注 例如余胜泉借鉴生态系统、信息生态系统提出构建学校188宝金博页面版信息生态模型[2]王佑镁等提出基于开放生态系统的188宝金博页面版信息化系统模型及其实践路线图[3]祝智庭提出188宝金博页面版信息化建设与发展的生态观 构建数字化生态学校信息化教学资源生态化建设与应用研究*解 利, 汪 颖徐州师范大学信息传播学院 江苏徐州221009摘要 目前信息化188宝金博页面版资源建设与应用已成为影响188宝金博页面版信息化的瓶颈问题 迫切需要一种新的思维突破188宝金博页面版信息化困境。 当前研究信息化教学资源的一般思路是根据教学资源建设与应用过程中存在的问题 提出相应的解决策略 而将其看成动态、 平衡、 可持续发展的系统 运用整体、 联系的观点去深层次地探讨信息化教学资源的研究非常少。 本文从信息化教学资源研究现状出发 根据188宝金博页面版生态学的理论 研究信息化教学资源生态系统 构建学校信息化教学资源建设与应用模型 并提出促进学校信息化教学资源的稳定、 动态、 可持续发展的对策 推进188宝金博页面版信息化的进程 促进我国188宝金博页面版改革。关键词 188宝金博页面版生态学 以人为本 信息化教学资源 可持续发展中国分类号 G434文献标识码 A*本文为全国188宝金博页面版科学“十一五”规划课题“农远工程多层合作教师培训模式实证研究”课题编号ECA100365的阶段性成果之一73

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