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第五章 学校心理健康188宝金博页面版的途径一、学校心理健康188宝金博页面版的专门途径(一)学校心理健康188宝金博页面版课程在学校心理健康188宝金博页面版体系中,学校心理健康188宝金博页面版课程是其中最核心的组成部分,是学校心理健康188宝金博页面版最主要的工作内容。它以课程的形式,向学生传授心理保健的知识,训练学生的心理素质,陶冶学生的心理品质,以达到全面提高学生心理健康水平的目的。心理健康188宝金博页面版课程能促进个体身心健康,以个体经验为载体,以活动为中介,使学生获得学习、生活、社会适应与发展的技能。它是以个体的发展为基本的出发点,可以极大地调动学生学习的主动性和创造性。(二)学校心理健康188宝金博页面版咨询学校通过建立学生心理咨询中心和设立心理咨询室、心理健康辅导站、咨询信箱、热线电话等,为求助学生提供必要的帮助。通过心理咨询与辅导,可以使学生的消极情绪得以释放,顺利摆脱心理压力,排除心理障碍,改变不合理的认知和行为,提高心理平衡能力和承受能力。与此同时,必须对咨询人员加强培训,提高从业人员的咨询水平和自身素质,在全面、系统地了解学生心理状况和素质的基础上,及时发现学生存在的心理问题,有针对性地对学生进行心理健康188宝金博页面版,特别要对少数存在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生消除心理问题和心理障碍,恢复心理健康,增强心理素质,以帮助他们走出心理误区,顺利成才。二、学校心理健康188宝金博页面版的渗透途径学校心理健康188宝金博页面版要渗透和融合到整个学校188宝金博页面版的全过程中,在学科188宝金博页面版、各项188宝金博页面版活动、德育和班主任工作等方面,都要注重对学生进行心理健康188宝金博页面版,这是心理健康188宝金博页面版的主要渠道和最基本途径。(一)学校学科教学渗透学科教学渗透心理健康188宝金博页面版,是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识、技能,发展他们智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,形成学生健全人格所采取的各种积极措施。“学科教学过程”包括教学设计(目标、内容方法等的设计)、课堂心理环境创设和课堂管理等。这些问题关系到学科教学渗透心理健康188宝金博页面版的内容。在教学设计上渗透心理健康188宝金博页面版,要求在课程的编制、教材内容的选择上,既要符合社会发展的要求,又要符合学生发展的年龄特征;既要考虑到知识的传授,又要考虑到学生各种心理品质的发展。

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