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188宝金博页面版: 初中语文预习七年级下第25课活板

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内容提示: 第 25 课 活板 课程标准 课标解读 1.朗读并背诵课文,掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法,初步认识文言文中一词多义的现象,了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。 2.疏通文意,掌握活板的特征。理清本文的说明顺序。 3.了解和学习我国古代劳动人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 1. 诵读积累古代诗词,积累实词虚词,能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 3.培养学生对传统文化的热爱。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。 知识...

文档格式:DOCX | 页数:13 | 浏览次数:7 | 上传日期:2026-03-06 20:07:57 | 文档星级:
第 25 课 活板 课程标准 课标解读 1.朗读并背诵课文,掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法,初步认识文言文中一词多义的现象,了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。 2.疏通文意,掌握活板的特征。理清本文的说明顺序。 3.了解和学习我国古代劳动人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 1. 诵读积累古代诗词,积累实词虚词,能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 3.培养学生对传统文化的热爱。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。 知识点 01 诵读与文言常识。 【即学即练 1 1】 】 (一)、说说朗读文言文的技巧? ? 参考示例: 其一读准字音,结合课下注释和工具书来读。 其二读出节奏:要注意体会朗读的语调、语速、节奏等,尤其应注意朗读节奏的把握。 板/印/书籍,唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经,已后/典籍/皆为板本。 庆历中,有/布衣毕昇,又/为活板。其法:用胶泥/刻字,薄/如钱唇,每字/为一。鹕樟罴。先设/一铁板,其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲。/以一铁范/置铁板上,乃/密布/字。/为一板,持/就火炀之;药/稍镕,则/以一平板/按其面,则/字平/如砥。若/止印/三二本,未为/简易;若印/数/十百千本,则/极为/神速。常作/二铁板,一板/印刷,一板/已/自布字,此/印者/才毕,则/第二板/已具,更互/用之,瞬目标导航

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