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188宝金博页面版: 浅谈幼儿观察能力的培养

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内容提示: 浅谈幼儿观察能力的培养 [摘要] 观察是人们认识世界, 进行创造劳动的基础。 观察力是一个人成才的重要因素, 没有观察就不会有感知, 就不会有创造, 幼儿期是身体和智力迅速发展的重要时期幼儿早期观察能力的培养是保证幼儿健康发展的重要手段。 本文针对幼儿在观察过程中存在的不足现象, 从观察的方法, 培养幼儿良好的观察习惯, 培养幼儿的观察兴趣, 调动幼儿多感官参与观察以及家园配合, 指导观察等措施入手, 提出建议。 [关键词] 幼儿; 观察能力; 培养 观察是知觉与思维结合的积极的活动。 幼儿观察能力的培养是智力开发的重要内容。 人们的观察能力都是在实...

文档格式:RTF | 页数:8 | 浏览次数:35 | 上传日期:2013-07-14 23:20:42 | 文档星级:
浅谈幼儿观察能力的培养 [摘要] 观察是人们认识世界, 进行创造劳动的基础。 观察力是一个人成才的重要因素, 没有观察就不会有感知, 就不会有创造, 幼儿期是身体和智力迅速发展的重要时期幼儿早期观察能力的培养是保证幼儿健康发展的重要手段。 本文针对幼儿在观察过程中存在的不足现象, 从观察的方法, 培养幼儿良好的观察习惯, 培养幼儿的观察兴趣, 调动幼儿多感官参与观察以及家园配合, 指导观察等措施入手, 提出建议。 [关键词] 幼儿; 观察能力; 培养 观察是知觉与思维结合的积极的活动。 幼儿观察能力的培养是智力开发的重要内容。 人们的观察能力都是在实际生活中培养起来的, 要想有满意的观察效果, 首先要有主动的观察欲望。 在生活中, 对许多奇特的现象, 有些人视而不见, 习以为常, 而有的人却能从中发现深藏的奥秘。 观察既是智力活动的门户, 又是智力活动的源泉。 观察是幼儿获得知识的最初阶段, 它有助于幼儿掌握丰富的感性材料, 加深对世界的认识。 幼儿掌握知识、 发展智力的重要途径是不断观察, 虽说有眼有耳就能看到听到, 但并不表示就具有观察能力。 同时接触同样的事物, 有些孩子能在脑子里留下准确、 完整、 丰富、深刻的印象, 有些幼儿却只有残缺不全甚至错误的印象。 由此可知, 观察力不是生来就有,而是需要在生活中培养。 一、 观察能力的界定及观察的重要性 (一) 观察能力的含义 观察是有预定目 的、 有计划、 比较持久的需要一定意志努力的知觉。 孩子大约在半岁以后出现观察的最原始形态, 2. 5~3岁期间正式开始发展, 4岁以后逐渐转变为初具目的性的独立过程。 观察的能力叫观察力[1]。 观察力是指大脑对事物的观察能力, 如通过观察发现新奇的事物等, 在观察过程中对声音、 气味、 温度等有一个新的认识。 (二) 幼儿观察能力的重要性 观察力是有目 的、 有计划以及有思维积极参加的感知过程中, 逐渐形成的一种比较固定的认识特点。 为了 获得某些看来平平淡淡但实际意义较大的知识, 就必须具有敏锐的观察力。过程的敏锐性, 就是在观察过程中, 善于发现为一般人所不易发现的那些东西。 科学家和发明家的可贵之处就在于此。 苹果坠地、 水蒸气冲动壶盖, 这种司空见惯的现象没有引起一般人的注意。 但牛顿和瓦特却敏锐地过程到了这种现象, 从而对发现万有引力、 发明蒸汽机产

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