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188宝金博页面版: 人教版八年级语文上册第15课白杨礼赞(教学设计)

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内容提示: 第 15 课《白杨礼赞》教学设计 【学习目标】 1.理清文章情感脉落,感受作者对白杨树的崇敬、赞美之情。 2.了解托物言志散文的特点,体会和领悟白杨树的象征意义。 3.品味语言,理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧及效果。 【重点难点】 1.理清文章脉落,领悟白杨树的象征意义,感受对白杨树的赞美之情。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧及效果。 【课时安排】 两课时 【学习过程】 第一课时 一、导入新课 1.诵读古诗 题白杨图 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。 2.导入新课 ...

文档格式:DOCX | 页数:10 | 浏览次数:12 | 上传日期:2024-07-25 21:12:49 | 文档星级:
第 15 课《白杨礼赞》教学设计 【学习目标】 1.理清文章情感脉落,感受作者对白杨树的崇敬、赞美之情。 2.了解托物言志散文的特点,体会和领悟白杨树的象征意义。 3.品味语言,理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧及效果。 【重点难点】 1.理清文章脉落,领悟白杨树的象征意义,感受对白杨树的赞美之情。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧及效果。 【课时安排】 两课时 【学习过程】 第一课时 一、导入新课 1.诵读古诗 题白杨图 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。 2.导入新课 这首诗写了一种白杨树。大家看他笔直的干;笔直的枝;白,白的那样朴素;绿,绿的那样富有生机,催人奋进。著名文学家茅盾先生第一次看到白杨树时,就惊奇地叫了一声,并满怀激情地写下了一篇散文《白杨礼赞》。今天我们就一起品读白杨,礼赞白杨。 二、知识简介 1.作者简介 茅盾 (1986-1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。1921 年曾与郑振铎、王统照、许地山等发起成立文学研究会,同年加入中国共产党。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。主要作品:中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三部曲) ,长篇小说《子夜》《腐蚀》《虹》,短篇

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