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188宝金博页面版: 高中教师资格证考试复习试题

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内容提示: . 高中教师资格证考试:188宝金博页面版学、心理学复习思考题 绪论 一、188宝金博页面版学、188宝金博页面版事实、188宝金博页面版问题、188宝金博页面版规律 3 3 概括地说188宝金博页面版学就是研究188宝金博页面版事实和188宝金博页面版问题,提示188宝金博页面版规律的一门科学。`师院校公共188宝金博页面版学就是帮助教师或未来教师获得必要的188宝金博页面版理论素养,必需的专业思维意识和基本的解决188宝金博页面版问题的工作原则和方法的一门课程。 188宝金博页面版事实,其含义广阔,一方面,188宝金博页面版事实作为研究对象,是客观存在的,是可感知,可认识的事物;另一方面,188宝金博页面版事实是正在从事着的188宝金博页面版实践,它包括:各种形式、各种类型、各种模式的188宝金博页面版事实,还包括教职工与学过程中188宝金博页面版因素和188宝金博页面版行为 188宝金博页面版问题当188宝金博页面版事实积...

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. 高中教师资格证考试:188宝金博页面版学、心理学复习思考题 绪论 一、188宝金博页面版学、188宝金博页面版事实、188宝金博页面版问题、188宝金博页面版规律 3 3 概括地说188宝金博页面版学就是研究188宝金博页面版事实和188宝金博页面版问题,提示188宝金博页面版规律的一门科学。`师院校公共188宝金博页面版学就是帮助教师或未来教师获得必要的188宝金博页面版理论素养,必需的专业思维意识和基本的解决188宝金博页面版问题的工作原则和方法的一门课程。 188宝金博页面版事实,其含义广阔,一方面,188宝金博页面版事实作为研究对象,是客观存在的,是可感知,可认识的事物;另一方面,188宝金博页面版事实是正在从事着的188宝金博页面版实践,它包括:各种形式、各种类型、各种模式的188宝金博页面版事实,还包括教职工与学过程中188宝金博页面版因素和188宝金博页面版行为 188宝金博页面版问题当188宝金博页面版事实积累到一定程度,被188宝金博页面版工作者议论、评说、当做一个个的“188宝金博页面版问题”提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难时,才是188宝金博页面版科学的发端,于是就产生了188宝金博页面版问题。 188宝金博页面版规律:所谓规律,它是不以人们意志为转移的客观事物在的、本质性的联系及其发展变化的必然趋势。188宝金博页面版规律就是188宝金博页面版部诸因素之间、188宝金博页面版与其他事物之间的具有本质性的联系,以及188宝金博页面版发展变化的必然趋势。 一、 育情境的介入对188宝金博页面版学研究产生的影响 7 1.化理论学习 2。典型示引导 3。逼真的模拟训练 4。知识转化技能 5。理论联系实际 二、 情境化了的188宝金博页面版学对课堂教学产生的影响 7 1.加强了教材的教学法功能 2。帮助任课老师克服缺少中学188宝金博页面版经验的局限 3。引起课堂教学结构和课型的变化。在188宝金博页面版中,其‘认知线索是:情境——材料分析——理论确立——实践设想。教师教学过程为:描述——引导——讲述——养成指导。学生的学习过程为:体验——感知——原理——实际联想。4。引导教学容的更新 第一章教师 —— 认识188宝金博页面版 一、188宝金博页面版质的规定性 12 1。188宝金博页面版是一种社会现象 2。188宝金博页面版是人类社会所特有的现象 3。188宝金博页面版是培养人的活动 二、188宝金博页面版的定义。188宝金博页面版是188宝金博页面版者按照一定的社会要求,系统地对受188宝金博页面版者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响,以使受188宝金博页面版者发生预期变化的活动 三、 188宝金博页面版的基本要素 15 1.188宝金博页面版者。188宝金博页面版者是188宝金博页面版活动的主体 2。受188宝金博页面版者。受188宝金博页面版者是188宝金博页面版实践活动的对象,是学习的主体。188宝金博页面版活动是受188宝金博页面版者将一定的外在的188宝金博页面版容和活动方式化为他自己的智慧、才能、思想、观点、和品质的过程。受188宝金博页面版者的积极活是好的188宝金博页面版效果的必要条件 3。188宝金博页面版影响。188宝金博页面版影响是置于188宝金博页面版者与受188宝金博页面版者之间的一切“中介”的总和。它包括作用于受188宝金博页面版者的影响以及运用这种影响的活动方式和方法。188宝金博页面版影响又可分解为188宝金博页面版媒体、188宝金博页面版容、188宝金博页面版手段、188宝金博页面版活动方式和188宝金博页面版环境五种成分。其中每一部分都能影响整个188宝金博页面版的效果。 四、 188宝金博页面版要素之间的关系 15 1.教师是188宝金博页面版影响和学生间的中介。我们以独立形态出现的188宝金博页面版影响——教材为例来说明这个关系。教材是教学过程和客体因素,其规定了教学容和教学程序。但以文字或音像形态贮存在教材中的知识不会自动流向学生,而学生一一定的学习阶段又不能有效地、独立地去获取相应的知识,于是就产生了一段传递上的差距。老师的中介作用就在于充当联结两者的中间环节来调节他们之间的关系,缩小他们的距离,使他们在矛盾中达到统一,即教师在这一矛盾的解决中起着主导作用,是使学生和教材有机联系起来的中介力量。

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