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内容提示: 三年级语文说课稿苏教版 《水上飞机》 一. 说教材 1.教材简析 《水上飞机》 是义务188宝金博页面版苏教版第六册第五单元的第三篇课文, 这是一篇科学童话。 作者用拟人化手法, 形象的介绍了水上飞机的广泛用途, 向学生展现了科技新成果。 全 文共 8 个自然段。 第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。 第二至七自然段, 写小海鸥通过与水上飞机交谈, 了解了水上飞机的种类和主要用途。 第八自然段, 写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。 课文故事性强, 情景饶有趣味, 语言生动活泼, 没有高...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:6 | 上传日期:2013-05-14 22:19:47 | 文档星级:
三年级语文说课稿苏教版 《水上飞机》 一. 说教材 1.教材简析 《水上飞机》 是义务188宝金博页面版苏教版第六册第五单元的第三篇课文, 这是一篇科学童话。 作者用拟人化手法, 形象的介绍了水上飞机的广泛用途, 向学生展现了科技新成果。 全 文共 8 个自然段。 第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。 第二至七自然段, 写小海鸥通过与水上飞机交谈, 了解了水上飞机的种类和主要用途。 第八自然段, 写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。 课文故事性强, 情景饶有趣味, 语言生动活泼, 没有高深的道理, 没有艰涩的术语, 读来情趣盎然, 引人入胜, 是加强语言训练, 激发科学兴趣的好教材。 2. 教学目标 根据大纲要求, 结合教材本身的特点, 按照布卢姆的188宝金博页面版目标分类, 我确定了以下教学目标: (1) 认知目标: 学会本课 10 个生字, 两条绿线内 1 个字只识不写, 认识 1 个多音字, 理解由生字组成的词语。 (2) 技能目标: 能正确、 流利、 有感情的朗读课文。 (3) 情感目标: 了解水上飞机的主要作用, 激发学生从小爱科学、 学科学, 长大用科学为人类造福的志趣。 为 顺利达到教学目标, 我分两课时进行教学。 第一课时, 初读课文学习生字词, 初步理清文章思路、 理解课文内容, 主要完成认知目标。 第二课时, 进一步加强技能目标的训练和完成情感目标, 而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上, 即指导学生有感情地朗读课文, 让学生了解水上飞机的主要作用, 激发学生从小爱科学、 学科学, 长大用科学为人类造福的志趣。 下面, 我着重讲第二课时的教学。 二. 说学情分析 三年级学生已掌握一定的阅读方法, 能用自己喜欢的方式读课文, 再结合教材本身特点, 我让学生通过多种形式的朗读, 提高学生的朗读水平, 所谓“书读百遍, 其义自见”, 进而让学生更好的掌握新的知识。 三. 说教法 1) 以读代讲法 本文故事性强, 情节饶有趣味, 语言生动活泼。 为此, 我采用以读代讲法, 感情朗读贯穿全课教学。 在小学生面前, 枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣, 而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣, 还可以帮助理解、 感受课文的语言美。 正如朱熹所说: “书读百遍, 其义自见。 ” 2) 情境教学法 “作者胸有境, 入境始于亲”, 教师只有在教学过程中想方设法为学生创设一个具体、 生动、形象的情境, 并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中, 才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。 教学本课时, 我通过“谁来当当吃惊的小海鸥”, “大家想不想去看看呀? ”的语言, 男女生分角色读等途径, 努力营造出一个民主、 和谐、 宽松的教学情境, 以唤起学生情感的共鸣, 让他们学得兴趣盎燃。 这正是《新课标》 所提倡的“语文教学应激发学生的学习兴趣”。 这样, 学生就在轻松愉快的氛围中自主高效的掌握了知识。 另外, 我还辅以直观教学法, 谈话法等多种教学法, 以提高教学质量。 四. 说学法 (1) 探究法

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