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张泽周

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188宝金博页面版: 小学音乐《快乐的哆来咪》教学设计

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内容提示: 小学 音乐《快乐的哆来咪》教学设计 授课教师: 授课班级: 授课时间: 教材分析: 《快乐的哆来咪》是一首快乐的儿童歌曲,歌曲速度适中,2/4 拍,三段体结构,利用不同的事物形象,“小鸟的歌曲”“妈妈的摇篮”“快乐的歌曲”,体现了儿童生活的幸:兔篮。歌曲中存在休止符、八分符点,使得旋律欢快、跳荡,将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里,表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。在每段的曲尾,插入了衬词“呖呖呖呖呖呖”是上下段的连接,曲调轻盈跳跃,进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情,唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活。 学情分析: ...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:17 | 上传日期:2023-02-17 13:30:38 | 文档星级:
小学 音乐《快乐的哆来咪》教学设计 授课教师: 授课班级: 授课时间: 教材分析: 《快乐的哆来咪》是一首快乐的儿童歌曲,歌曲速度适中,2/4 拍,三段体结构,利用不同的事物形象,“小鸟的歌曲”“妈妈的摇篮”“快乐的歌曲”,体现了儿童生活的幸:兔篮。歌曲中存在休止符、八分符点,使得旋律欢快、跳荡,将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里,表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。在每段的曲尾,插入了衬词“呖呖呖呖呖呖”是上下段的连接,曲调轻盈跳跃,进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情,唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活。 学情分析: 学生对音乐初步形成了自己喜好的风格,他们求知欲较强,好奇心重,接受能力、模仿能力、理解能力较强。但是由于年龄的增长,在歌曲表演上表现欲不强,对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。教学遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感与创造体验,教学中紧紧围绕“童年”为主题,通过听、说、唱、演结合的活动,开拓学生的音乐视野,使他们主动参与音乐学习,积极参与音乐体验。 教学目标: 1、学唱歌曲《快乐的哆来咪》,感受童年的辛福生活,展现愉悦、富有朝气的精神面貌。 2、通过聆听、表现、合作等形式,感知休止符在歌曲中的巧妙运用,掌握八分附点节奏的演唱。 3、创设音乐情境,感受童年的欢快,懂得感恩,憧憬、向往未来的成长生活。 教学重点:体会歌曲情绪,用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点:掌握八分附点节奏和休止符的演唱,开展创编及表现活动。 教学准备:多媒体课件、钢琴(或电子琴)

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