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《 物质的分类及转化 》教案 第 第 1 1 课时 核心素养 宏观辨识与微观探析：从宏观上学习对物质的分类，从微观上辨析分散系的分类，体会微观粒子的变化对宏观物质性质的影响。 证据推理与模型认知：建立物质分类的基本模型，理解通过对物质的分类来研究物质性质的基本方法，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法基础。 科学探究与创新意识：通过学习探究，经历对物质进行分类的过程，掌握分类的方法，初步建立物质分类的科学思想，体会化学研究过程中的科学方法。 科学精神与社会责任：通过对物质分类过程和分类应用的理解，体会掌握科学方法就能够有效提高学习效率和效果，建立高效学习的科学精神。 重点难点 建立分类的科学思想，掌握物质和分散系的分类方法，了解胶体的概念和胶体的丁达尔效应。 需要仪器 量筒 1 个、100ml 烧杯 2 个、铁架台 1 个、石棉网 1 个、酒精灯 1 个、蒸馏水、FeCl 溶液、CuSO4 溶液、激光笔 1 个 教学过程 一、导入新课 【引入】从今天起，我们正式开始高中的化学学习。我们知道化学是干嘛的吗？初中定义化学是研究物质组成、结构、性质及变化的一门学科。太长了！一言蔽之，化学就是研究物质的。可是自然界中的物质有 1亿多种，太多了。对于这么多物质，我们怎么学习和研究呢？人们根据这些物质的组成、结构、性质或用途，把这些物质分了类，进行分类学习和研究。其实分类思想在日常生活中，也经常用到，给我们的生活