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    188宝金博页面版: 论学习型教师团队的建设

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    内容提示： 2011·1论学习型教师团队的建设☆贾红胡蓉（湖南师范大学188宝金博页面版系188宝金博页面版经济与管理专业， 湖南 长沙 410081）二十世纪末以来， 学习型组织理论在各管理组织中的运用 取得成效， 学习 型组织被称为最有发展前景的组织模式，从而， 为188宝金博页面版改革和188宝金博页面版组织的管理带来新的希望。 教师是学校组织的基本因素， 建设教师团队是引 导教师深入学习 ，促进教师互相合作， 提高整体188宝金博页面版水平的重要方法。 运用学习型组织理论， 建设学习型的教师团队， 能有效克服教师管理的种种障碍， 为学校管理提供有力的保障。一、 关于学习型的教师团队20世纪90年代以来， 学习型组织在管理理论研究和实践中逐...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：16 | 上传日期：2014-08-30 02:40:33 | 文档星级：
    2011·1论学习型教师团队的建设☆贾红胡蓉（湖南师范大学188宝金博页面版系188宝金博页面版经济与管理专业， 湖南 长沙 410081）二十世纪末以来， 学习型组织理论在各管理组织中的运用 取得成效， 学习 型组织被称为最有发展前景的组织模式，从而， 为188宝金博页面版改革和188宝金博页面版组织的管理带来新的希望。 教师是学校组织的基本因素， 建设教师团队是引 导教师深入学习 ，促进教师互相合作， 提高整体188宝金博页面版水平的重要方法。 运用学习型组织理论， 建设学习型的教师团队， 能有效克服教师管理的种种障碍， 为学校管理提供有力的保障。一、 关于学习型的教师团队20世纪90年代以来， 学习型组织在管理理论研究和实践中逐渐发展， 成为全新的、 有效的管理理念。 学习型的教师团队建设是188宝金博页面版领域尤其是学校对学习型组织理论的具体运用， 人们希望从教师着手， 在这个最佳的学习场所培养真正持久的学习力， 组建一支人性、 积极、 高效的学习团队， 从而培养出 更多拥有知识和持续学习能力的优秀人才。在学校建设学习型的教师团队是时代发展的必然， 意义重大。 学习型教师团队建设是促进整个188宝金博页面版改革的需要， 为教师队伍的建设设定目 标， 为我们的188宝金博页面版改革指明方向。 同时， 也是学：徒淌Τ沙さ男枰， 在学校管理滞后的情况下建设一支学习 型的教师团 队， 不仅可以加强学校的 各项管理， 也是教师自 身素质提升、 取得工作成效的重要契机。 团队的建设可以凝聚全体教师的力量， 共同努力以更快更好地实现学校的188宝金博页面版目 标。二、 学习型教师团队建设的障碍分析学校里的任何人、 任何工作始终都是围绕着 “学习 ” 二字， 学校本应是善于学习、 善于适应外界变化的组织， 但现实中存在着许多阻碍学校发展、 阻碍教师学习的因素：（一） 学校管理中存在的问题首先， 学校管理的机构臃肿， 其设置往往不合理。 学校早期的机构设置和管理模式都已根深蒂固， 学校机构愈来愈臃肿， 工作却人浮于事。 我国于1985年明确了 学校逐步实行校长负责制， 然而， 校长负责制并未能深入到教师心底， 学校的改革尚处在单一方面的改革， 缺乏整体的推动作用 ， 目前的校长负责制与以前党支部领导下的校长负责制， 只是在领导权上的更换， 没有什么实质性的改变。其次， 学校科层组织式的管理集权化对教师管理影响较大。 我国多数中小学校依然沿袭的是传统的科层式管理， 一方面， 有利于学校管理工作的步调一致， 能全面地指导和检查教师的工作； 另一方面， 集权化的管理属于僵化的管理模式， 极易催生学校的官僚主义， 抹杀了 教师学习和工作的积极性。 管理者与教师之间缺乏应有的沟通和交流， 组织的民主性欠缺， 在放大了管理者的权力同时也忽视了 教师的地位和作用。再次， 学校对团队建设的重视程度不够。 为了 学校的发展， 许多学校领导也提倡通过团队建设来加强教师的管理，但由于学校事务繁杂， 各校实际情况不同， 教师群体管理变得问题重重， 于是团队建设就成了 一句空洞的口号， 并没有引 起学校的足够重视， 表现在教师之间的团队协作也就可有可无、 无关紧要了。（二） 教师本身存在的不利影响教师的劳动超负 荷。 教师工作的 成效不仅取决于学校的管理， 同时与教师自 身的能力息息相关。 我国中小学教师本身存在繁重的教学及琐碎的班级管理任务， 还有社会和家庭给予他们的压力， 让教师的学习无法集中精神， 许多教师的学习受到自 身的业务能力和学习能力的限制， 同样无法进入持久的学习状态。教师的团队意识非常：。 虽然学校倡导在教师之间建立团队， 以团队的形式学习 和工作， 以期获得更好的效果，但事实却是， 教师们往往愿意单独行动， 或者身在团队而心理和行动还是偏向于个体。同时， 教师作为劳动者本身存在一定的惰性， 不利于教师的学习和学习型教师团队的建设。 教师劳动存在一定的重复性和复杂性， 从事188宝金博页面版工作的时间久了 ， 教师的惰性和职业倦怠情绪就会表露出来。此外， 学校的团队学习氛围也很重要。 人的行为会受到周围整体氛围的影响， 教师从事188宝金博页面版工作， 传授知识和学习的经验， 却容易 忽略自 身的 学习 ， 如 果学校的 学习 氛围 不浓， 甚至可能诱导原本有学习意愿的教师在环境的影响下逐步丧失学习的兴趣， 学习型的教师团队建设阻力更大。三、 建构学习型教师团队的对策学校欲促进教师的学习 ， 加强教师的管理， 建设学习型的教师团队， 必须克服建设过程中存在的障碍， 针对学校管理存在的问题以及教师自 身的阻碍因素等， 学校需要根据各自 的实际情况提出相应的对策。（一） 精简学校机构， 进行民主化管理， 重视教师团队的建设建设学习型的教师团队需要学校施行民主化的管理， 因探索与实践92

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