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188宝金博页面版: 心理健康学科专业教师招聘考试讲义(发展心理学-心理发展的主要理论-维果斯基的社会文化历史发展理论)

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内容提示: 第四节 维果斯基的社会文化历史发展理论一、文化历史发展理论维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了文化历史发展理论。他认为,认知发展发生于社会文化背景中,社会文化影响着认知发展的形式;儿童的许多重要认知技能是在与父母、老师以及更有能力的同伴的社会交往中逐渐发展起来的。维果斯基区分了两种心理机能:一种是作为动物进化结果的低级心理机能;另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能,即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介的,受到社会历史发展规律的制约。维果斯基提到的工具有两个层次:物质生产...

文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:28 | 上传日期:2024-08-07 10:17:55 | 文档星级:
第四节 维果斯基的社会文化历史发展理论一、文化历史发展理论维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了文化历史发展理论。他认为,认知发展发生于社会文化背景中,社会文化影响着认知发展的形式;儿童的许多重要认知技能是在与父母、老师以及更有能力的同伴的社会交往中逐渐发展起来的。维果斯基区分了两种心理机能:一种是作为动物进化结果的低级心理机能;另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能,即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介的,受到社会历史发展规律的制约。维果斯基提到的工具有两个层次:物质生产的工具和精神生产的工具——语言符号系统。维果斯基认为,人的思维与智力是在活动中发展起来的,是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。二、心理发展观心理发展是个体的心理自出生到成年,在环境与188宝金博页面版的影响下,在低级心理机能基础上,逐渐向高级机能转化的过程。有四个方面的表现:(1)随意机能的不断发展;(2)抽象——概括机能的提高;(3)各种心理机能之间的关系不断变化、重组,形成间接的,以符号为中介的心理结构;(4)心理活动的个性化。个性的形成是心理机能发展的重要标志。对于儿童心理发展的原因,维果斯基强调了三点:(1)心理机能的发展起源于社会文化历史的发展,受社会规律的制约;(2)从个体发展来看,儿童在与成人交往过程中通过掌握高级心理机能的工具——语言符号系统,从而在低级的心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能;(3)高级心理机能是外部活动不断内化的结果。三、内化学说内化是指个体将社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程。内化学说的基础是他的工具理论。在内化的过程中,语言发展中的自我中心语言起着至关重要的作用。皮亚杰认为自我中心语言是一种非社会性言语,是 2-7 岁儿童特有的自我中心意识的表现。维果斯

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