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188宝金博页面版: Unit 2 Stay Healthy(第1课时) Section A 1a- 2d 听说课教学设计 2026年春人教版英语八年级下册

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内容提示: Unit 2 Stay Healthy 第 第 1 课时 听说课 教学设计 教材分析 【What】本课主题是“健康问题、原因及应对方式”。围绕“What should we do when we don’t feel well?”这一核心问题展开。主要内容包括:匹配身体不适的图片与对应的英文表达,如 sore throat、stomachache 等。通过听力对话,了解不同学生的健康问题及其成因。学习针对各类健康问题的建议,如喉咙痛喝蜂蜜水、流鼻血按压鼻子等。进行口语互动练习,询问他人身体状况并给出合理建议。 【Why】本语篇传递的主题意义在于引导学生关注自身和他人的健康。它培养学生在遇到身体不适时的应...

文档格式:DOCX | 页数:8 | 浏览次数:31 | 上传日期:2026-03-08 20:04:10 | 文档星级:
Unit 2 Stay Healthy 第 第 1 课时 听说课 教学设计 教材分析 【What】本课主题是“健康问题、原因及应对方式”。围绕“What should we do when we don’t feel well?”这一核心问题展开。主要内容包括:匹配身体不适的图片与对应的英文表达,如 sore throat、stomachache 等。通过听力对话,了解不同学生的健康问题及其成因。学习针对各类健康问题的建议,如喉咙痛喝蜂蜜水、流鼻血按压鼻子等。进行口语互动练习,询问他人身体状况并给出合理建议。 【Why】本语篇传递的主题意义在于引导学生关注自身和他人的健康。它培养学生在遇到身体不适时的应对能力与责任意识。同时,它也传递了“预防胜于治疗”的健康理念,鼓励学生养成良好的生活习惯。在日常交流中,语篇还强调了关心他人、用英语得体表达关心的社交意识。 【How】本课以“听说任务链”为核心,以“输入—输出”为逻辑主线,先通过图片匹配、听力理解进行语言输入。再通过表格填写、角色扮演实现语言输出,符合语言学习的认知规律。语言上以简单的交际用语为主,如“What’s wrong?”“You should…”等。词汇聚焦身体部位和健康相关表达,句式简洁实用,适合初中阶段学生学习与运用。具备明确的交际功能,帮助学生掌握“描述身体不适、询问原因、给出建议”的完整交际链。使学生能在真实生活场景中用英语进行有效沟通。 学情分析 K(Know)--已知 W(Wonder)--想知/未知 L(Learn)-- 能知 学生已掌握基础的身体部位词汇(如 head, stomach)和简单的交际句型。具备基本的听力理解和口语表达能力,对“健康”话题有一定的生活经验。 对“不同健康问题的精准英文表达”“给出建议的多样化句式”掌握不足。在真实语境中灵活运用语言进行健康相关交流的能力有待提升。 通过本课时学习,学生能够掌握常见健康问题的英文表达。学会用不同句型询问身体状况并给出合理建议,能完成相关听力任务和口语互动。 核心素养教学目标 通过本课学习,学生能够: 1.语言能力:正确识读并运用 sore throat, stomachache 等 8 个以上健康相关词汇;熟练运用“What’s the matter?”“You should…”等句型进行日常交际;听懂关于健康问题及成因的对话,准确提取关键信息; 2.学习能力:学会通过图片联想、听力预测等策略辅助语言学习;积极参与小组合作,在角色扮演中提升自主学习与合作交流能力;

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