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188宝金博页面版: Unit 1 Time to relax 第6课时 Section B (4a-4c)project 项目活动课教学设计人教版(2024)八年级下册

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内容提示: Unit 1 Time to Relax 第 第 7 课时 阅读课 教学设计 教材分析 【What】本课时语篇主题为调查流行的课余活动,主要内容是通过小组合作完成课余活动调查任务:4a环节要求小组内互相询问喜欢的课余活动及原因并填表,4b环节制作调查结果图表,4c环节向全班展示并解释图表;同时设置“Reflecting”反思环节,引导学生梳理所学课余活动、不定式功能及课余活动的意义,还引用谚语“All work and no play makes Jack a dull boy”来强化主题意义。 【Why】本课时语篇一是让学生认识到课余活动的多样性和重要性,理解课余活动能起到锻炼、放松、娱乐等作用;二是强调...

文档格式:DOCX | 页数:6 | 浏览次数:23 | 上传日期:2026-03-08 20:03:14 | 文档星级:
Unit 1 Time to Relax 第 第 7 课时 阅读课 教学设计 教材分析 【What】本课时语篇主题为调查流行的课余活动,主要内容是通过小组合作完成课余活动调查任务:4a环节要求小组内互相询问喜欢的课余活动及原因并填表,4b环节制作调查结果图表,4c环节向全班展示并解释图表;同时设置“Reflecting”反思环节,引导学生梳理所学课余活动、不定式功能及课余活动的意义,还引用谚语“All work and no play makes Jack a dull boy”来强化主题意义。 【Why】本课时语篇一是让学生认识到课余活动的多样性和重要性,理解课余活动能起到锻炼、放松、娱乐等作用;二是强调劳逸结合的生活理念,引导学生合理安排课余时间,培养健康的生活方式;三是通过小组合作调查活动,培养学生的合作意识与沟通能力。 【How】本课时属于任务型教学语篇,按“任务指令(4a/4b/4c)—反思总结—谚语升华”的逻辑展开,结构清晰,以步骤化的任务引导学生完成实践活动,反思环节则从知识、能力、认知层面进行梳理。语言上,以简单句和特殊疑问句为主(如“What free-time activities do you like?”“Why do you like each activity?”),搭配动词不定式(如“to exercise”“to relax”),词汇聚焦课余活动相关名词(football, music 等)和描述原因的形容词(fun, relaxing 等),语言简洁、实用性强。这些语言主要实现询问信息(询问课余活动及原因)、陈述观点(表达喜欢的活动及理由)、信息展示与解释(向全班介绍调查结果)的功能,同时渗透不定式的语法功能运用。 学情分析 K(Know)--已知 W(Wonder)--想知/未知 L(Learn)-- 能知 九年级学生已掌握基础的课余活动相关词汇和一般现在时,具备简单的英语问答能力;有一定的小组合作经验,对身边的课余活动话题有生活体验。 对不定式的两种功能掌握程度尚不明确,可能无法熟练运用其进行表达;在英文语境下,可能难以清晰、连贯地阐述课余活动的原因,也缺乏用图表展示并解释调查结果的英文表达能力。 通过本课时学习,能掌握更多课余活动相关词汇和句型,理解并运用不定式的两种功能;能完成小组调查任务,用英文制作简单图表并向全班展示调查结果;能深入理解课余活动的意义,树立劳逸结合的理念

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