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188宝金博页面版: 心理健康学科专业教师招聘考试讲义(188宝金博页面版心理学-学习心理-学习策略)

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内容提示: 第三节 学习策略一、学习策略的涵义及特征(一)学习策略的概念学习策略就是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序与步骤。(二)学习策略的特征1.操作性和监控性的有机统一操作性和监控性是学习策略最基本的特性。学习策略的操作性体现在学生认知过程的各阶段,监控性则体现在内隐的认知操作之中。2.外显性和内隐性的有机统一在学习中使用的一些学习操作可以直接观察到,足见其外显性的特点。而学习策略又是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动,因此又具有...

文档格式:PDF | 页数:8 | 浏览次数:19 | 上传日期:2024-08-07 11:26:48 | 文档星级:
第三节 学习策略一、学习策略的涵义及特征(一)学习策略的概念学习策略就是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序与步骤。(二)学习策略的特征1.操作性和监控性的有机统一操作性和监控性是学习策略最基本的特性。学习策略的操作性体现在学生认知过程的各阶段,监控性则体现在内隐的认知操作之中。2.外显性和内隐性的有机统一在学习中使用的一些学习操作可以直接观察到,足见其外显性的特点。而学习策略又是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动,因此又具有内隐性的特点。3.主动性和迁移性的有机统一学习策略的主动性是指学习策略可以根据学习材料和学习情境的特点以及学习的变化,进行自我调整。迁移性则是指从某种学习情境中获得的学习策略,能够有效地迁移到类似或不同的学习情境中去。二、学习策略的分类学习策略是由两种相互作用的成分组成的:一种是基本策略,被用来直接操作学习材料,如领会和记忆策略;另一种是辅助性策略,被用来维持合适的学习心理状态,如专心策略。根据迈克尔等人 1990年做出的分类,可将学习策略分为三种成分:认知策略、元认知策略和资源管理策略。(一)认知策略认知策略是个体加工信息的一些方法和技术,它的基本功能是有效地加工整理,分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。1.复述策略复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持,又适用于在长时记忆中保持信息。常见的复述策略有以下几种:(1)利用不随意识记和有意识记

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