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188宝金博页面版: 小学语文二年级6 千人糕 教学设计

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内容提示: 统编版二年级下册 6 千人糕教学设计 课题 6 千人糕 单元 第 二 单元 学科 语文 年级 二 年级 核心素养 目标 1.认识“糕、特”等 15 个生字,读准多音字“的”,会写“能、具”等 9 个字,会写“也许、桌子”等 14 个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。 重难点 正确、流利地朗读课文,能够讲述千人糕的来历,并从中懂得合作的重要性。 教学过程 一、看图导入,板书课题。 1.师:同学们,你们认识这些中国传统糕点吗? 生 1:绿豆糕 2.师:引出课题:今...

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统编版二年级下册 6 千人糕教学设计 课题 6 千人糕 单元 第 二 单元 学科 语文 年级 二 年级 核心素养 目标 1.认识“糕、特”等 15 个生字,读准多音字“的”,会写“能、具”等 9 个字,会写“也许、桌子”等 14 个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。 重难点 正确、流利地朗读课文,能够讲述千人糕的来历,并从中懂得合作的重要性。 教学过程 一、看图导入,板书课题。 1.师:同学们,你们认识这些中国传统糕点吗? 生 1:绿豆糕 2.师:引出课题:今天,老师要给大家介绍一种糕点叫“千人糕”。 3.师:同学们将题目朗读一遍。(生朗读) 师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方? 生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃? 师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒! 想了解“千人糕”到底是怎么回事,请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。 4.学习“糕” 米字旁,古体字象形米粒,表示用米等粮食制成的。“羔”表声,小羊,甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。 二、预习检测,学习字词。 1、结合“自主预习卡”自由读文。教师提出要求:听范读,然后借助拼音朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。读完后解答千人糕指的是什么? 2、指名分段朗读课文。明确要求:本篇课文共 11 个自然段,接下来我请 5位同学来读一读课文。其他同学认真听,有读错的地方,帮他纠正过来。 3、读完课文,我想问问同学们,千人糕指的是什么? 学生回答:米糕 4、师:同学们猜得又快又准,说明大家对课文已经很熟悉了,那这些字词

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