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188宝金博页面版: 人教版一下《认识平面图形》单元整体设计

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内容提示: 《认识平面图形》单元整体设计 一、单元主题解读 (一)课程标准要求分析 《认识平面图形》单元是数与代数领域第一学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《课程标准》 在“内容要求”中提出:“通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形,能对图形分类,会用简单图形拼图。在图形认识与测量的过程中,形成初步的空间观念和量感。”。在“学业要求”中提出:“能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形,能直观描述这些平面图形的特征。能根据描述的特征对图形进行简单分类。会用简单的图形拼图,能在组合图形中说出各组成部分图形的名称;能说出...

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《认识平面图形》单元整体设计 一、单元主题解读 (一)课程标准要求分析 《认识平面图形》单元是数与代数领域第一学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《课程标准》 在“内容要求”中提出:“通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形,能对图形分类,会用简单图形拼图。在图形认识与测量的过程中,形成初步的空间观念和量感。”。在“学业要求”中提出:“能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形,能直观描述这些平面图形的特征。能根据描述的特征对图形进行简单分类。会用简单的图形拼图,能在组合图形中说出各组成部分图形的名称;能说出立体图形中某一个面对应的平面图形。形成初步的空间观念。” (二)单元教材内容分析 教科书充分利用立体图形与平面图形的关系,从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手,引入平面图形,既渗透了平面图形与立体图形的关系,又促使学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。本单元的内容有 3 道例题:例 1,在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中,初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆;例 2,通过用同样的平面图形进行拼组的活动,初步体会平面图形之间的关系;例 3,解决简单的实际问题,用七巧板拼出指定的图形,进一步直观感知图形的特征。 (三)学生认知情况 此阶段学生以形象思维为主,注意力难以长时间集中。在认识平面图形时,他们对色彩鲜艳、生动有趣的图形和实例更感兴趣。他们善于通过观察、触摸、操作等活动来获取知识,通过实际动手操作,学生能更好地理解图形间的关系。但对于抽象的图形概念和特征,理解起来存在困难,需要教师多采用直观教学手段,如利用实物、模型、多媒体等辅助教学,帮助学生建立清晰的图形表象。 二、单元目标拟定 1.能从立体图形中抽象出平面图形,直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,能正确识别这些图形,并能说出它们的名称。 2.能利用所学图形,进行折、拼、剪、比等活动,进一步感受图形的特征,帮助学生体会平面图形之间的相互转化。 3.通过观察、操作、比较、分析等一系列活动,全面培养学生的观察能力、动手操作能力、空间想象能力以及逻辑思维能力。

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