188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
owoy560195

上传于:2017-03-04

粉丝量:4

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 浅谈如何提高小学生的口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 2 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生的口语交际能力

    星级: 3 页

  • 浅谈如何提高小学生的口语交际能力

    星级: 1 页

  • 浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 5 页

  • 浅谈如何提高小学生的口语交际能力

    星级: 4 页

  • (论文)浅谈如何提高小学生的口语交际能力

    星级: 3 页

  • 浅谈如何提高小学生的口语交际能力史

    星级: 2 页

  • [精品]浅谈如何提高小学生口语交际能力

    星级: 1 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 浅谈如何提高小学生口语交际能力简

下载积分: 1000

内容提示: 在倡导素质188宝金博页面版的当今时代,对学生进行口语交际训练是每一个语文教师必须承担的职责。口语交际能力是很多能力的综合体现,如学生的语言表达能力、为人处世的能力等等。作为小学语文教师,我们应该认真分析当前语文教学中关于学生口语交际训练活动中存在的普遍问题,寻找有效的教学对策,提高教学活动的趣味性,发展学生的听说能力。下面,我将结合自己在口语交际训练当中的一些尝试来谈几点自己的体会。一、增强口语交际训练活动的趣味性,提高学生的听说能力在小学阶段要对学生进行口语交际训练,教师一定要从学生的年龄特征出发,设计一些学生喜闻乐见的听说活动来提高...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:16 | 上传日期:2017-03-04 11:26:33 | 文档星级:
在倡导素质188宝金博页面版的当今时代,对学生进行口语交际训练是每一个语文教师必须承担的职责。口语交际能力是很多能力的综合体现,如学生的语言表达能力、为人处世的能力等等。作为小学语文教师,我们应该认真分析当前语文教学中关于学生口语交际训练活动中存在的普遍问题,寻找有效的教学对策,提高教学活动的趣味性,发展学生的听说能力。下面,我将结合自己在口语交际训练当中的一些尝试来谈几点自己的体会。一、增强口语交际训练活动的趣味性,提高学生的听说能力在小学阶段要对学生进行口语交际训练,教师一定要从学生的年龄特征出发,设计一些学生喜闻乐见的听说活动来提高学生的口语交际能力。教师可以设计一些趣味性高的教学活动来激发学生的学习热情,让学生在轻松愉快的游戏过程中不知不觉地提高口语交际能力。比如我们通过采用“击鼓传花” “盲人贴鼻子”等游戏活动,用很多的时间完成比赛,然后让学生组织语言来描述刚才的游戏,教师可以给予适当的提示,用一些问题来帮助学生理清表达的思路,比如,我们怎样开始游戏的?游戏的过程是什么样的?最后的结果怎么样?你觉得什么地方最有趣?为什么?大家认为这个游戏怎么样?学生通过教师提出问题的提示,在逐一回答这些问题的过程中,清楚表达了自己的意思,提高了学生的听说能力。二、充分利用家庭因素培养学生的口语交际能力家庭是每一个教师和家长不容忽视的188宝金博页面版主阵地。家长是孩子的第一任老师,学生语言能力的初步形成完全依赖于家庭语言环境。家庭和学校是小学生获得知识、提高语言能力的主要途径。鲁迅先生曾经说过: “小孩子往往喜欢听大人们谈天说地,更喜欢陪着客人,除了想一起吃点心之外,还有一个原因是为了走热闹,想研究一下别人的言语。”通过鲁迅先生的言论我们可以知道,家长要重视培养孩子的口语交际能力,每天腾出一些时间来耐心做孩子的听众,让孩子可以把自己在一天中所看、所见、所想的说出来。家长是孩子最亲近的人,学生也最愿意和自己的父母交流,特别是一些性格比较内向的学生,他们最信任的人就是自己的父母,父母的倾听是他们提高口语交际能力有着非常大的帮助。三、联系学生的课外生活,丰富学生的语言源泉学生口语能力的提高离不开语文课堂教学,但是课堂教学并不是提高学生口语交际能力的唯一场所,我们生活的社会环境同样对学生的语言发展有着非常重要的促进作用。所以,教师在做好语文课堂教学工作的同时,还应该想方设法向课外延伸,努力拓展学生的语言交际的范围,将课上的语文教学与课外的语言交流有机结合,只有这样才能快速有效地提高学生的语言表达能力,培养学生良好的语言表达习惯。比如,在学完一篇课文后,教师可以布置这样的家庭作业: “向你的家人或者朋友讲述我们今天学习的新课文,比一比,看哪一位同学讲得好。”我们还可以充分利用学校开展的各种活动来锻炼学生的口语表达能力,比如学校在举办了运动会、六一文艺汇演、书法竞赛之后,教师可以专门利用一节课的时间让学生来畅所欲言,表达自己的所感所想。这样,学生既能够在学校与教师和同学交流,又能在家庭、社会与家人和朋友交流,学生的口语交际的训练由学校延伸到了家庭、社会,极大地拓宽了学生的交往时空。四、开展课外口语实践活动,提高学生口语交际能力教师还可以组织学生参与到课外实践活动中,让学生在实践中学习和提高,进一步培养学生的口语交际能力。学生语言能力的获得和提高是需要多方面共同作用的,教师除了要浅谈如何提高小学生口语交际能力徐丽丽(河北省任县任城镇南街小学,河北 任县 055150)摘 要:口语交际是人们进行日常交往必须具备的一种能力,它主要是通过语言进行一个双向的或者多向的信息交流。在小学阶段的语文教学过程中,教师要重视学生日常口语交际能力的培养和提高,使学生能够在各种日常交际的活动中,学会倾听别人、表达自己和相互交流,初步学会进行日常的人际交往和沟通,并发展学生的合作精神。关键词:小学语文;口语交际;听说能力;实践活动中图分类号:G62 文献标识码:A文章编号:1673-9132(2017)09-0094-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.059作者简介:徐丽丽(1979.12—),女,汉族,河北任县人,二级教师,研究方向:语文188宝金博页面版。2017年 3月第 9期LEARNING WEEKLY学周刊素质与能力Mar.2017Vol.994 - -

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司