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内容提示: 1人教版六年级语文人教版六年级语文 2009200920092009 学年第二学期教学计划学年第二学期教学计划一、学期教学计划一、学期教学计划(一)年级情况分析(一)年级情况分析本年级组大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,优秀生出现不少,但双差生数量也不少,这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。 ) 、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、...

文档格式:PDF | 页数:12 | 浏览次数:499 | 上传日期:2011-03-04 23:09:09 | 文档星级:
1人教版六年级语文人教版六年级语文 2009200920092009 学年第二学期教学计划学年第二学期教学计划一、学期教学计划一、学期教学计划(一)年级情况分析(一)年级情况分析本年级组大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,优秀生出现不少,但双差生数量也不少,这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。 ) 、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍, 对古今中外的名著则涉猎不多; 女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前,有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。(二)教材分析(二)教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵” ,提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习” ,提供了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组,共有课文 21 篇,其中精读课文 10 篇,略读课文 11篇。每组教材由“导语” “课例” “口语交际·习作” “回顾·拓展”四部分组成。课例包括 4~5 篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次, “阅读链接”五次。 “回顾·拓展”由三个栏目组成, “交

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