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    188宝金博页面版: 大学生职业生涯规划现状调查与对策研究

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    内容提示： 大学生职业生涯规划现状调查与对策研究。 邓宏宝【摘要】 本文依据对部分地区高校学生的抽样调查， 总结概括出当前大学生职业生涯规划中的主要存在问题， 并对其基本成因进行了分析， 同时就进一步推进大学生职业生涯辅导工作提出了相关建议。【关键词】 大学生； 职业生涯规划； 职业生涯辅导一、 大学生职业生涯规划中的主要问题２０ ０ ６ 年５月 ， 笔者采取问卷方式对部分高校学生进行了有关职业生涯规划的抽样调查， 通过对调查结果的分析，笔者认为学生的职业生涯规划总体状况不容乐观， 其中存在着不少问题。１． 学生的专业选择带有一定的盲目性调查显示， 当前高校中有７ ０ ％的学...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：42 | 上传日期：2013-10-30 14:58:20 | 文档星级：
    大学生职业生涯规划现状调查与对策研究。 邓宏宝【摘要】 本文依据对部分地区高校学生的抽样调查， 总结概括出当前大学生职业生涯规划中的主要存在问题， 并对其基本成因进行了分析， 同时就进一步推进大学生职业生涯辅导工作提出了相关建议。【关键词】 大学生； 职业生涯规划； 职业生涯辅导一、 大学生职业生涯规划中的主要问题２０ ０ ６ 年５月 ， 笔者采取问卷方式对部分高校学生进行了有关职业生涯规划的抽样调查， 通过对调查结果的分析，笔者认为学生的职业生涯规划总体状况不容乐观， 其中存在着不少问题。１． 学生的专业选择带有一定的盲目性调查显示， 当前高校中有７ ０ ％的学生在填报高考志愿中所依据的信息源主要局限于招生简章等书面招生辅导资料，而较少有人能注意利用网络、 电视等手段立体地、 深入地了解相关信息， 更鲜有家长和考生亲身前往拟报考学校直接咨询， 以求获得第一手资料， 因此， 高达６ ６ ． ７ ％的学生在填写升学志愿时不了解自己所要报考的专业， 他们对于报考专业的研究方向、 就业前景等一系列相关问题一知半解。匮乏的决策信息影响了决策的科学性， 决策过程中的被动性更是制约着学生对于报考学校与专业的满意度。 调查表明只有２０ ％的学生是自 主决定学校与专业选择；２１． ７ ％学生是与父母、 教师或者其他亲戚朋友一起商讨学校与专业的选择问题； 而高达４ ０ ％的学生在高考志愿填报过程中， 完全依赖教师、 父母或他人， 放弃了作为决策主体应有的责任与权利。 而在自主决策的学生中， 他们选择学校与专业的主要理由又不外乎学校品牌、 专业名称、 录取分数、路途远近等几方面， 相对而言， 对于自身个性特征、 兴趣爱好与专业的匹配情况、 对于专业内涵、 专业标准、 专业需求特别是不同学校同一专业的办学实力、 办学声誉等考虑不多、 研究不透。２． 学生自我职业生涯规划的意识与技能比较薄弱调查中我们发现， 有不少学生对于职业生涯规划还非常陌生， 有２０ ％左右的学生还没有形成自己的职业生涯规划， 他们对于自己今后所从事的职业、 发展方向、 奋斗目标等都没有具体的计划。 也有部分学生把职业生涯规划等同于“188宝金博页面版理想” ， 表示“以后要出国留学， 去国外发展” ， “到上海、 广东等发达地区去就业” ， “毕业后要从事管理层的工作， 然后自己开一家公司” ． 在职业发展路径的设计方面， 大学生们同样带有理想色彩， 比较多的学生选择以考取学位和证书作为自己的主要发展路径， 还有些学生为“保险起见” ， 准备了三条以上的发展路径， 但这些路径的结果悬殊较大， 路径之间也缺乏内在的联系。 面对学校开设的众多选修课程， 只有１５％左右的同学能依据自身职业生涯发展的需要有理智予以取舍， 有２７ ％左右的学生则根据社会上是否热门来抉择。 职业发展方向和道路的：磺迨票鼗嵊跋焖堑姆⒄菇毯头⒄怪柿， 不利于其核心职业目标的实现和核心竞争力的增强。二、 大学生职业生涯规划问题的成因１． 中小学职业指导工作开展不力职业发展理论认为职业发展是人生成长的一部分， 学生的职业选择是一个过程而非面临选择时的单一事件， 只有经过相对长期的、 系统的积累， 具备良好的职业意识与职业选择能力， 个体才可能作出比较明智、 理性的决策。 为“增强职业意识和对未来职业的适应能力， 使学生能够正确地选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向” ， １９ ９ ４年９ 月 ， 原国家教委基础188宝金博页面版司曾印发了《普通中学职业指导纲要（ 试行）》 ， 提出在初中和高中开设“职业指导课” 。 但由于应试188宝金博页面版观念的影响、 相关条件的缺失， 此项工作未能在基础188宝金博页面版阶段得到有效实施， 致使中学毕业生对自身的个性特点、 对职业世界都知之甚少， 自然在高考志愿填报过程中不会选择、 不懂选择也就在所难免了。２． 高校职业生涯辅导工作推进不够当前高等188宝金博页面版大众化的积极推进、 在校学生数量的迅速攀升、 对职业指导需求的不断递增， 与我国高等188宝金博页面版整体职业指导资源的紧缺、 经验积累的贫乏， 形成鲜明的反差，供求矛盾日趋尖锐。 在此情形下， 尽管近年来不少高校纷纷设立了职业指导的专门机构， 也根据原国家教委办公厅《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》 精神， 开设了《职业指导》 或《就业指导》 课程。 但遗憾的是， 由于各方面条件与认识的制约， 职业指导工作只是被看作为学生工作的一部分， 在实践中又被当作为一项行政管理职能行使， 其服务对象还仅仅局限于毕业生。 并且基于毕业生的知识、 能力在高校期间已基本定型， 出于眼前出路的考虑， 他们对职业指导服务内容的需求更多地指向了升学与就业形势、 求职技巧与方法等， 虽然这些指导是必要的， 但总体上属于“临阵磨枪” ， 属于就业指导的范畴， 与面向全体学生的、 致力于引导《他们充分利用大学生涯提高生存能力和业务素质的生涯辅导尚有较大的距离。３． 大学生自我设计职业生涯的主动性不强台湾江文雄先生认为“生涯要规划， 更要经营， 起点是自己， 终点也是自己， 没有人能代劳” 。 由于长期来计划经济所形成的统包统配政策的影响， 部分学生自主择业的意识不强， 参与职业指导的主动性不够， 在生涯设计、 生涯发展方面存在“等、 靠、 要” 的思想， 缺乏主动探索的意识和深入思考的精神， 在这次调查中， 有些学生对自己的职业生涯规划太过简单， 有的甚至还照搬别人的经验和做法， 没有进行独立的规划， 恰如雷恩?吉尔森所感叹的“一个人花在影响自己未来命运工作选择上的精力， 竞比花在购买一件穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多” ， 这亦是出现上述问题的内在原因。三、 推进大学生职业生涯辅导工作的对策建议１． 高度重视大学生职业生涯辅导。 作大学是人生的关键阶段， 是个体最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段， 也是个体最后一次能在相对宽容的、 可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 高等学校要从“以人为本” 的高度、 从促进人才成长的角度充分重视大学生职业生涯规划辅导工作， 每位大学生也要从开发自我潜能、 实现自我价值的高度． 认识职业生涯规划的重要意义， 自觉主动、 科学有效地规划自身的职业生涯并切实依　　万方数据

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