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内容提示: 教学计划书 一、 本计划制定的依据: 1、 学科教学要求背景分析: 二期课改为我们提出了 新的教学理念, 以学生发展为本、 重视知识的形成过程, 重视学生学习能力的培养。 主张探究性学习, 注重信息技术与学科的整合, 知识是对现象的解释, 不再是最终答案; 学习也不再是简单的知识传递, 而是要通过学生自 己动手和互联网络建构知识的过程; 学生不光是要学习书本上的知识, 还要能应用已有的知识去探究某些问题。 为了促使现行课程与时俱进, 物理学科提出了如下的目 标: (1) 态度与价值观 ? 以物理事实为依据, 初步形成世界是由物质组成的, 物质是在不断的运动和变...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:31 | 上传日期:2016-02-19 12:44:59 | 文档星级:
教学计划书 一、 本计划制定的依据: 1、 学科教学要求背景分析: 二期课改为我们提出了 新的教学理念, 以学生发展为本、 重视知识的形成过程, 重视学生学习能力的培养。 主张探究性学习, 注重信息技术与学科的整合, 知识是对现象的解释, 不再是最终答案; 学习也不再是简单的知识传递, 而是要通过学生自 己动手和互联网络建构知识的过程; 学生不光是要学习书本上的知识, 还要能应用已有的知识去探究某些问题。 为了促使现行课程与时俱进, 物理学科提出了如下的目 标: (1) 态度与价值观 ? 以物理事实为依据, 初步形成世界是由物质组成的, 物质是在不断的运动和变化之中。而物质的运动是有规律的, 物质的结构和运动规律是可以被我们认识的等物质观和运动观, 初步树立辩证唯物主义观点。 ? 结合物理知识的由来和广泛应用, 了解物理学发展概貌, 能够初步了解物理学的研究方法; 感知科学技术与日常生活和社会发展的紧密关系。 ? 通过主动参与学习活动, 初步形成对自然规律现象的好奇心、 对物理学的兴趣和对科学的亲切感; 主动关注周围世界, 乐于思考和想象; 初步形成务实、 求真的科学态度和踏实、 认真的学习习惯。 (2) 知识与技能 ? 通过阅读、 听课、 讨论、 实验探究、 训练等学习活动, 初步掌握某些简单的物理概念和原理, 掌握最基本的物理规律, 阐述和解释简单的物理现象。 ? 通过实践活动, 能有目的地观察物理现象, 提出物理猜想, 并通过实验来验证这一猜想是否正确。 能使用简单的实验器材完成简单的小制作。 ? 通过对物理现象的观察、 探究, 初步体验物理知识的形成过程, 了解物理知识在生活、生产、 科技、 国防等方面的广泛应用, 初步认识科学、 技术、 社会之间的关系。 ? 通过训练活动, 能有效地复习巩固已学的知识, 并能以适当方式表达有关物理内容的科学见解, 与他人进行交流。 (3) 过程、 能力与方法 ? 通过学习活动, 能够对简单的物理对象进行分类、 比较, 发现物理对象的基本特征,并能够通过初步的猜想、 分析、 判断等思维活动, 能解释简单的物理现象, 进行有关的物理计算。 ? 通过实验活动, 能确认观察对象的主要特征及其变化规律; 了解实验目的, 并能根据实验目的、 步骤和要求, 运用给定的实验器材, 完成较简单的实验; 会写简单的实验报告。 ? 通过实践活动, 能结合给定的探究任务表达自 己的见解, 提出探究方案, 能初步运用简单的实验手段和科学方法形来验证自己的见解是否正确。 ? 通过对学习方法的交流和总结, 能从指定的渠道获取信息, 能将所获信息进行初步的分类、 比较, 从中找到适合自己的学习方法。 能根据记录的要点和整理的提纲进行复习, 并能通过训练活动巩固学习内容, 改进学习方法。 ? 通过在学习活动中对物理方法的感悟, 体验初步掌握控制变量的方法。 2、 班级学生现状分析:

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