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张泽周

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188宝金博页面版: 浅议小学音乐律动教学的有效开展

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内容提示: 浅议小学音乐律动教学的有效开展 【摘要】 音乐教学中的律动指在课堂上采取游戏、表演、舞蹈、节奏乐等综合性音乐手段进行的表现活动,目的是帮助学生把音乐学习与身体动作巧妙结合,简化音乐的复杂性,帮助学生直观的表现、感受音乐。律动教学可以提高学生的综合音乐素养,符合小学生年龄段好动、好表现的性格特点。 【关键词】 小学音乐;律动教学;组织方式;措施及策略 一、 律动教学在课堂的运用及表现方式。 (一)律动游戏。 1 1、 、 构建音乐形象。 小学音乐教材体现的是童真与童趣以动物、孩子、童年等元素为主题,不同的教学内容赋予各种立体的音乐形象,为...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:8 | 上传日期:2023-02-16 16:26:16 | 文档星级:
浅议小学音乐律动教学的有效开展 【摘要】 音乐教学中的律动指在课堂上采取游戏、表演、舞蹈、节奏乐等综合性音乐手段进行的表现活动,目的是帮助学生把音乐学习与身体动作巧妙结合,简化音乐的复杂性,帮助学生直观的表现、感受音乐。律动教学可以提高学生的综合音乐素养,符合小学生年龄段好动、好表现的性格特点。 【关键词】 小学音乐;律动教学;组织方式;措施及策略 一、 律动教学在课堂的运用及表现方式。 (一)律动游戏。 1 1、 、 构建音乐形象。 小学音乐教材体现的是童真与童趣以动物、孩子、童年等元素为主题,不同的教学内容赋予各种立体的音乐形象,为了让学生更好地理解音乐,感受音乐角色,可以设计一些角色的音乐律动游戏,组织学生快乐地投入于活动之中,体会每个音乐形象、感受歌曲情绪,学生产生新鲜感,学习歌曲的兴趣高涨。音乐教学中区分和感受四分、八分、十六分音符时值一直是一个困扰课堂的难点,教学中我们可以尝试将音符时值与动物的叫声结合教学,学生一边模仿各种动物角色,配合不同的神情、动作,结合轻快的律动音效,体验不同音符的节奏和情绪,这样就自然降低了学生对符时值的学习难度,学生在玩中、在游戏中理解知识。在直白的教学内容中进行游戏化律动表演,赋予丰富的音乐形象,学生既学会了歌曲的表演又在律动游戏中锻炼了乐感,增强歌曲的表现力。 2 2 、模仿及激趣。 小学生思维活跃,模仿能力强,把学生的心理特点与音乐作品结合起来,创立以“律动结合”的音乐课堂结构,以学生为主体,愉快、自信地感受音乐,在“律动”中感知、展现自己的创造力和表现力。感受音乐不仅要对音乐的内容有所感受,而且要从生理上使整个肌体都参与感受,如节奏、节拍、呼吸和情绪、力度、速度的起伏的律动。如在教学《小动物回家》时可以这样设计: ①师:很高兴和同学们一块学习,森林里住着三只小猪,你看他们来了。 ②播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》,教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

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