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188宝金博页面版: 初中语文九上课文范进中举预习

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内容提示: 第 第 23 课 范进中举 学习目标 重点难点 知识与能力 1.掌握“腆”“作揖”“盘缠”等字词的音形义。 2.通读课文,把握文章主要内容,认识小说所反映的社会生活。 过程与方法 1.感知艺术形象,学习运用描写人物的手法。 2.品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力。 情感态度与价值观 认识封建科举制度对知识分子的毒害。 教学重点 1.梳理故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。 2.了解范进这一形象的典型性,了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。 教学难点 品味小说的语言,领略古代小说的讽刺艺术的魅力。 1.作者简介 吴敬梓,清代...

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第 第 23 课 范进中举 学习目标 重点难点 知识与能力 1.掌握“腆”“作揖”“盘缠”等字词的音形义。 2.通读课文,把握文章主要内容,认识小说所反映的社会生活。 过程与方法 1.感知艺术形象,学习运用描写人物的手法。 2.品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力。 情感态度与价值观 认识封建科举制度对知识分子的毒害。 教学重点 1.梳理故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。 2.了解范进这一形象的典型性,了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。 教学难点 品味小说的语言,领略古代小说的讽刺艺术的魅力。 1.作者简介 吴敬梓,清代文学家,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全淑人。代表作《儒林外史》。 吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家,其曾祖父和祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花。由于家族的影响,吴少时曾热衷于科举,早年入学为秀才,二十九岁时参加乡试,却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺,但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后,近房中不少人觊觎遗产,使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼,放浪形。笏粱踊粢挪,不到十年,就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后,他饱尝了世态炎凉,体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历,使他了解儒生的生活和精神状态,故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。 2.知识链接 《儒林外史》简介 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象,描写他们的生活和精神状态。书中人物,大都有当时真人真事为影,全书故事没有一个主干,但知识精讲 目标导航

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