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第 17 课 短文两篇 课程标准 课标解读 1.朗读并背诵课文，积累重点文言词句和文言知识。 2.理解文章主旨，领会文章托物言志的写作手法。 3.学习类比和衬托的写法，理解作者的高洁志趣。 4.了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的背景。 1. 诵读积累古代诗词，积累实词虚词，能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3.培养学生对传统文化的热爱。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 知识点 01 诵读与文言常识。 【即学即练 1 1】 】 （一）、说说朗读文言文的技巧? ? 参考示例: 其一读准字音，结合课下注释和工具书来读。 其二读出节奏：要注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。 ①山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子/云：何陋/之有？ 目标导航