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188宝金博页面版: 陶艺校本课程实施方案

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内容提示: 陶艺校本课程实施方案 校本课程是指学校为达成188宝金博页面版目 的或学校188宝金博页面版问题, 以学校为主体, 由学校校长、 教师、 课程专家、 学生以及家长和社区人士, 共同参与学校课程计划的制定、 实施和评价活动。 “校本” 一词有多 种表达方式, 从字面意思来看, 指的以学校为基地进行课程开发。 而“校本” 强调课程开发活动是学校发起的, 并在学校中实施的。 强调对学校及当地社区的课程资源的利用 , 特别是与校外专家的交流与合作。 因此学校课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程。 而“开发” 就是课程计划的制定及实施过程。 因此校本课程的...

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陶艺校本课程实施方案 校本课程是指学校为达成188宝金博页面版目 的或学校188宝金博页面版问题, 以学校为主体, 由学校校长、 教师、 课程专家、 学生以及家长和社区人士, 共同参与学校课程计划的制定、 实施和评价活动。 “校本” 一词有多 种表达方式, 从字面意思来看, 指的以学校为基地进行课程开发。 而“校本” 强调课程开发活动是学校发起的, 并在学校中实施的。 强调对学校及当地社区的课程资源的利用 , 特别是与校外专家的交流与合作。 因此学校课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程。 而“开发” 就是课程计划的制定及实施过程。 因此校本课程的开发构成下列流程: 开发 教师开发 目 标 ————→ 内 容( 课程材料) ————→ 教与学的情景 陶艺是我们民族的文化瑰宝, 它历史悠久、 扬名寰宇, 并以物载道, 蕴涵着深厚宏博的中华文化精神。 我们常州的邻居宜兴有着古老的制陶历史,蕴涵着深厚的文化积淀, 优秀的技艺在陶瓷史上写下了 重要的篇章, 被誉为“陶都”; 无锡惠山泥人也响誉国内 外, 被称为“最具中国特色的民间工艺”;邻校的市三中在中小学陶艺188宝金博页面版方面走在了 全国首列。 在过去一年半的时间里, 我校凭借各方优势, 在领导和专家的帮助和校内 师生的共同努力下, 从兴趣小组的活动形式, 发展到全校的美术课堂中,深受各年级学生的喜爱。 去年在188宝金博页面版部举办的全国首届中小学陶艺夏令营暨作品展评中, 获得一个一等奖三个二等奖的好成绩, 得到同行和领导的好评。我校师生从中受到鼓舞, 更加积极参与陶艺的教学活动, 并希望从兴趣小组和不定的美术课的形式发展为校本课程的形式, 从实践活动上升到理论研究的高度。 在国际上, 美国、 日 本、 韩国、 台湾等国家和地区的陶艺188宝金博页面版十分发达,几乎从小学至大学都有一套完善的陶艺188宝金博页面版体系。 人们之所以对此热忠和重视, 是因为陶瓷艺术188宝金博页面版对人的各方面发展有促进、 调节、 培养、 发展的作用 , 具特有的魅力。 21 世纪是知识的创新和应用 为重要特征的知识经济时代, 科学技术迅猛发展, 是188宝金博页面版和学习 起核心作用 的时代。 我国也开始了 具划时代意义的课程改革。 陶艺教学活动可充分启发学生的创造思维, 培养学生的动手能力, 提高审美能力, 养成健康的审美情趣和生活方式, 继承和发扬中华民族的优秀文化, 促进学生全面发展符合素质188宝金博页面版的要求。 在硬件方面, 我校已经建立一间陶艺专用 教室、 一间作品展示廊和烧窑室, 并且还有很大的发展空间, 计划逐步扩充。 在师资方面, 我校有三名专职美术教师, 还有一名兼职教师, 均为 35 岁以下大专以上的年青教师, 四

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