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内容提示: 专题十三 近代以来中国的先进思想、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系的形成与发展 综合质量检测 时间:45 分钟 满分 100 分 一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分) 1.清末《中国数学史》介绍了当时士大夫西算借根的方法。士大夫们不但用天干地支替代 abc 和 xy,还用《易经》中阴阳爻代替加减符号,于是 x2 +ac=bx 就成了“亥亥加(阳爻)甲丙等于乙亥”。这一现象反映了( ) A.西学东渐后近代数学传入中国 B.近代中国社会封闭落后的心态 C.西方近代数学中国化的必要性 D.传统文化与近代数学相互交融 解析:根据材料“士大夫们不但用天干地支替代...

文档格式:DOC | 页数:9 | 浏览次数:69 | 上传日期:2020-05-11 20:46:51 | 文档星级:
专题十三 近代以来中国的先进思想、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系的形成与发展 综合质量检测 时间:45 分钟 满分 100 分 一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分) 1.清末《中国数学史》介绍了当时士大夫西算借根的方法。士大夫们不但用天干地支替代 abc 和 xy,还用《易经》中阴阳爻代替加减符号,于是 x2 +ac=bx 就成了“亥亥加(阳爻)甲丙等于乙亥”。这一现象反映了( ) A.西学东渐后近代数学传入中国 B.近代中国社会封闭落后的心态 C.西方近代数学中国化的必要性 D.传统文化与近代数学相互交融 解析:根据材料“士大夫们不但用天干地支替代 abc 和 xy,还用《易经》中阴阳爻代替加减符号”体现了士大夫阶层仍用传统中学介绍西方数学,体现了传统“天朝上国”心态下对中学的自信,故选 B 项。材料反映的是中国数学家对西方数学的介绍建立在传统文化上,没有涉及西方数学传入中国的内容,且根据所学,西方数学传入中国是在明末清初而非清末,A 项错误;材料仅涉及中国士大夫在介绍西学时仍采用以传统中学为主的思路,并不能体现数学近代化的必要性,C 项错误;材料反映的是士大夫借助传统文化介绍近代数学,并不反映两者相互交融,D 项错误。 答案:B 2.[2020·河北唐山模拟]《海国图志》原本是为了打开中国人的眼睛,是中国人睁眼看世界的初级启蒙读物。但却被当时的中国拒绝,无意中启蒙了日本人,对明治维新起到催化作用。明治维新后,日本走上富国强兵道路,反过来一次次侵略中国。《海国图志》在中日两国不同的命运,从根本上反映了两国 ( ) A.对外开放的程度 B.思想解放的尺度 C.社会转型的难度 D.政治改革的力度 解析:《海国图志》在中日不同的命运体现了中日对外开放、思想解放、政治改革的程度均存在差别,社会转型包括前面三项,根据题目中“从根本上反映了”得出,近代中国的出路就是寻求中国近代化和社会转型的过程,故选 C。A、B、D 三项片面,皆排除。

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