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    188宝金博页面版: 教师资格证面试：自我认知篇

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    内容提示： 自我认知篇： . 1. 有位老师穿着拖鞋进教室，对此你怎么看？ 点 题 ： 一 位 老 师 穿 着 拖 鞋 进 教 室 ， 作 为 一 名 老 师 我 有 以 下 看 法 。 析 题 ： 首 先 ，教 师 的 职 业 要 求 教 师 要 为 人 师 表 。老 师 每 天 要 跟 学 生 、家长 等 人 进 行 交 流 沟 通 ，教 师 形 象 的 好 坏 ，对 于 学 生 的 价 值 标 准 、美 标 准 的 形成 ，有 着 重 要 的 示 范 和 影 响 ，像 老 师 穿 拖 鞋 上 课 这 类 情 形 ，是 对 教 师 形 象 礼仪 的 一 种 挑 战 ，有 损 教 师 的 整 体 形 象 ，同 时 也 没 有 遵 守 教 师 应 有 的 职 业 礼 仪 。 其 次 ，作 为 教 师...

    文档格式：DOCX | 页数：4 | 浏览次数：87 | 上传日期：2020-02-28 23:00:31 | 文档星级：
    自我认知篇： . 1. 有位老师穿着拖鞋进教室，对此你怎么看？ 点 题 ： 一 位 老 师 穿 着 拖 鞋 进 教 室 ， 作 为 一 名 老 师 我 有 以 下 看 法 。 析 题 ： 首 先 ，教 师 的 职 业 要 求 教 师 要 为 人 师 表 。老 师 每 天 要 跟 学 生 、家长 等 人 进 行 交 流 沟 通 ，教 师 形 象 的 好 坏 ，对 于 学 生 的 价 值 标 准 、美 标 准 的 形成 ，有 着 重 要 的 示 范 和 影 响 ，像 老 师 穿 拖 鞋 上 课 这 类 情 形 ，是 对 教 师 形 象 礼仪 的 一 种 挑 战 ，有 损 教 师 的 整 体 形 象 ，同 时 也 没 有 遵 守 教 师 应 有 的 职 业 礼 仪 。 其 次 ，作 为 教 师 必 须 深 刻 认 识 到 礼 仪 的 重 要 性 ，教 师 礼 仪 修 养 不 仅 是 教师 自 尊 自 律 的 基 本 要 求 ，影 响 教 师 本 身 的 事 业 发 展 以 及 自 我 实 现 ，而 且 关 系到 受 教 育 者 的 健 康 成 长 ， 关 系 到 国 家 和 民 族 的 文 明 程 度 。 学 校 方 面 也 要 引 起 重 视 ， 在 开 会 的 时 候 要 跟 老 师 强 调 职 业 形 象 的 重 要性 ， 并 且 进 行 着 装 方 面 的 规 范 要 求 ， 发 现 违 反 着 装 规 定 的 给 予 批 评 。 总 结 ： 教 师 礼 仪 修 养 的 提 高 ，不 仅 有 利 于 提 高 教 师 的 整 体 素 质 ，而 且 也有 利 于 教 师 顺 利 开 展 各 项 工 作 ， 为 学 生 树 立 正 确 的 礼 仪 修 养 起 到 潜 移 默 化的 作 用 。在 以 后 的 教 学 中 ，我 也 要 时 时 提 醒 自 己 ，为 学 生 树 立 一 个 良 好 的 榜样 。 . 2. 一名老师只工作了两年就失去了对工作的热情，对此你怎 么看？ （ 点 题 ）百 年 大 计 ，教 育 为 本 ，“ 国 之 本 在 教 ，教 之 本 在 师 ” ，教 师 承担 着 教 书 育 人 、传 道 授 业 解 惑 的 任 务 ，承 载 着 培 养 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人的 重 要 使 命 ，责 任 是 非 常 重 大 的 ，因 此 ，只 工 作 了 两 年 ，就 失 去 了 对 工 作 的热 情 ， 是 不 正 确 的 。 （ 析 题 ）首 先 ，教 师 工 作 具 有 复 杂 性 的 特 点 ，不 仅 要 有 丰 富 的 知 识 ，良好 的 职 业 道 德 ，还 应 具 备 高 超 的 教 学 技 能 和 过 硬 的 心 理 素 质 ，能 够 勇 于 面 对工 作 中 出 现 的 各 种 困 难 ，不 能 只 工 作 了 两 年 ，因 为 一 些 困 难 ，就 失 去 了 对 工作 的 热 情 ， 要 以 积 极 、乐 观 的 心 态 迎 难 而 上 ，想 办 法 解 决 问 题 ，有 条 不 紊 地做 好 方 方 面 面 的 工 作 。 作 为 教 师 ，我 们 也 收 获 到 了 其 他 行 业 所 体 验 不 到 的 幸 福 感 ；如 在 跟 学 生相 处 过 程 中 ，可 以 长 久 保 持 一 颗 年 轻 的 心 ，学 生 求 知 若 渴 的 学 习 态 度 ，积 极乐 观 的 生 活 态 度 也 会 影 响 教 师 生 活 。并 且 教 师 的 职 业 本 质 工 作 是 教 书 育 人 ，教 师 通 过 教 学 使 千 千 万 万 的 学 生 实 现 自 己 的 理 想 ， 所 以 作 为 教 师 看 到 “ 桃李 满 天 下 ” 也 会 收 获 很 大 幸 福 感 和 学 生 们 的 尊 敬 。所 以 ，只 有 保 持 对 工 作 的热 情 ， 我 们 才 能 收 获 这 样 的 幸 福 感 。 （ 总 结 ）总 之 ，如 果 是 我 ，无 论 遇 到 什 么 样 的 困 难 ，我 都 不 会 失 去 对 工作 的 热 情 ，面 对 困 难 ，努 力 想 办 法 解 决 ，不 会 一 蹶 不 振 。并 且 ，我 会 用 心 去感 受 可 爱 的 孩 子 们 回 应 给 我 的 爱 ，相 信 拥 有 强 大 职 业 幸 福 感 的 我 们 ，一 定 会更 加 热 情 的 对 待 自 己 的 工 作 。 . 3. 教师是一个奉献的职业，你怎么看？

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